第四督学责任区育新小学根据督导意见整改报告

【字体: 】 【编辑日期:2017/10/31 8:08:17】 【作者/来源:杨成武s育新】【阅读:

针对督学对育新小学提出的一些问题所在,现提出以下整改措施:

一:关于加强育新小学教研组建设

教研组是学校开展教学研究和校本培训的重要载体。加强教研组建设,是学校提高教学质量、创建学习型组织、促进教师专业化发展的有效途径和基本保障。为切实提高我校的教育教学质量,促进教研组建设规范、有序地运行,特提出以下的管理措施:

1.加强教研组建设是完善管理、强化研究的重要措施。教研组是学校的教学业务组织,是学校开展研究活动的最基本单位,学校所制定的教学计划,都离不开教研组的具体落实。加强教研组建设,建立健全完善的教研组织和管理网络,有利于规范学校的常规教研和教学秩序,提高管理的有效性;有利于强化教师的个体研究意识和群体研究欲望,形成研究的习惯和常态化的研究状态,提高校本研究质效,从而提升学校的办学水平,丰厚学校的文化建设,促进学校内涵发展、特色发展和可持续发展。

2.搭建研究平台,开展丰富的教研活动。以转变教与学的方式、提高课程实施水平为重点,开展集体备课、听评课、课例研究、专题研究、教学反思、经验交流等多种活动,搭建起同伴互助和交流研究经验和实践智慧的平台。在开展以上研究活动的同时,还要充分注意学科资源库建设,储备积累教学资源,为教学工作的顺利有效开展提供便利;积极组织本组教师参加各类教学竞赛活动,为教师专业成长做好服务。教研组要研究制定本教研组的发展规划和教研活动计划,突出研究重点,落实工作措施,扎实有效地开展各种教学研究活动,逐步形成本组教学特色和教研文化.

3.落实教学常规,保证正常的教学秩序。作为学校最基础的教学研究和管理单位,教研组的基本责任是组织学科教学研究,抓好教学常规落实。因此,教研组要严格按照课程方案要求和学校的教学常规要求,加强对备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节及学习、培训、研讨等教研活动的指导,并协助学校做好教学常规的管理与检查,及时发现、反馈、矫正教学教研过程中的不当行为,树立先进典型,推广成功的做法和先进的经验;同时协助做好本组学科教学质量的监控,包括命题、成绩分析等,保证学校教学、教研工作的正常运转。

4.开展课题研究,提升教师的科研素养。课题研究是促进教师专业成长的重要途径,要组织学科教师学习用科研的方法研究解决教学问题的策略,倡导采用课题研究的形式进行研究,积极承担教科研部门和学校指定的科研任务,选择课程改革和教学实践中的难点和热点问题,确立符合学科特点和教师经验与需要的研究课题,凝聚集体的智慧和力量,开展教育教学改革的实践探索。同时积极撰写教育教学论文,及时总结、推荐教改经验和科研成果。

5.建设合作文化,打造优秀的教师团队。教研组是教师合作文化建设的有效载体。要通过多种途径创设相互信任、相互支持的和谐人际关系,努力营造人人能讲话、人人讲实话的学术研究氛围,在教学实践与研究中自觉地进行有效的对话,建立良好的合作互动关系。以此为基础,扎实做好“师带徒”、“结对子”、“团队带教”等教师培养工作,充分发挥“本土专家”的引领作用,让教师在群体的学习、研究、实践、反思中,不断突破自己的能力上限,实现个体的迅速成长与发展,提高群体的工作绩效,打造优秀的教师团队。

二、积极培养青年教师队伍

几年来,学校进入大批的青年教师,针对这一情况校领导非常关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,教导处组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。

1、师德方面:

要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。师傅首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导他们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。在本学期,青年老师们做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。

2、教育教学方面:

A、师傅们对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们,学会分享。在青年教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持他们走出困境。从高从严地要求师傅和结对教师,在帮带中共同进步。

B、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 , 形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励青年教师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

C、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

本学期,师傅们听了各听取青年教师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高青年老师对教材的理解驾御能力。还经常指导青年教师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导他们如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,他们面对我们提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学年的培养和指导,青年教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

D、要求青年老师学习师傅的经验,但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性,

E、要求青年老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,

在指导青年教师的过程中,师傅自身也得到了不断地进步。以后,我们要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为天小美好的明天贡献出自己的一份力量。




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2016年3月