班主任工作总结——文明礼仪

【字体: 】 【编辑日期:2016/10/27 11:34:13】 【作者/来源:杨成武S育新】【阅读:
 

班主任工作总结——文明礼仪

中华民族历来以礼仪之邦著称于世。孔子曾说:少成若天性,习惯成自然。因此,对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。在平时的工作中,班主任应该怎样对学生进行文明礼仪教育呢?可以从以下几个方面进行:
  
  一、建立班级文明礼仪规范
  
  1.站姿、坐姿、行姿起步,培养学生良好的行为习惯
  
  学生在学校里学习、活动离不开站、坐、行这些最基本的行为动作,俗话说:站如松、坐如钟、行如风。因此,训练学生的站、坐、行等行为动作时,就要提出明确的要求:站立的时候要像青松一样端正挺拔、精神饱满;端坐时要端正稳重;走路时要步态平稳、轻快、有节奏,犹如风行水上,轻盈而稳重。然后,在上课、做作业、阅读时常常提醒,对学生进行反复的训练,不断巩固,逐步使之内化为一种习惯。
  
  2.十三字开始,教会学生正确使用日常礼貌用语
  
  尊重是人与人之间沟通的桥梁,是你我关系的重要纽带,是维持良好人际的基础。然而学会尊重应从说话客气、礼貌待人做起。中国是礼仪之邦,《三字经》中讲到:亲师友,习礼仪,香九龄,能温席。
  
  小学生常用的文明礼貌用语有请、您好、再见、谢谢、对不起、没关系这十三个字。要让学生会用这些礼貌用语就要让学生知道:如与别人见面时要说声您好;跟别人道别时说声再见;请求别人帮助时,要说;得到别人关心、帮助、支持时要说谢谢;打扰了别人或有愧于人时说声对不起请原谅。别人向自己道歉时应该回话没关系别客气等,要使学生掌握好这些礼貌用语,就要不断学习,不断积累。比如当有同学来迟了,他为了进到自己的座位,不是有礼貌地叫同学让开,而是粗着嗓子,不耐烦地喊着:让开,让开。还有同学在座位的走道相当窄的情况下,竟然踩上别人的座位走过去。遇到这样的情况时,我没有立即批评他们,而是寻找身边有好习惯的同学,及时地表扬了他的言行,要大家向他学习,学习他礼貌待人的好习惯,以及这些好习惯所带来的好处。说这些赞扬话时我的眼睛总是看着那些行为不礼貌的学生,让他们通过同被表扬同学的比较,明白自己的行为不好。后来,那迟到与不礼貌的同学逐渐会说:请让一下;那踩着别人座位的同学主动把桌椅摆好;对于这些同学在言行举止上的小小而又明显的进步,我都看在眼里,记在心上,及时地给予大加赞赏。我赞赏他们的言行时,常常是这样说的:“×××真能干比昨天有进步真有礼貌你真行等等。
  
  3.从小事做起,培养团结友爱精神
  
  中国有句古语:同心成玉,协力成金。这句话形象地道出了团结友爱的强大力量。学校是充满友爱的地方,在这里我们不仅要学习科学文化知识,还要学习如何与同学相处,如何发扬团结互助的精神。
  
  团结友爱,要从小事做起。我们可以这样教育学生,当遇见老师时主动问好,与老师、同学交往中要多用礼貌用语,当老师、同学生病时,你问候一声;当同桌忘带课本时,你把自己的书移到课桌中间;当同学摔倒时,你扶起他;当同学不认真听课,你提醒他一下;当同学之间有了矛盾,应从自身找不足;在学习上,学习成绩好的同学帮助学习成绩不好的,对生活上有困难的同学,要主动上前帮助,要学会尊重人、信任人、不揭人短、不给别人起绰号,不猜忌人,坦诚待人;宽容人,如果别人误伤自己或错怪了自己,不能得理不饶人,要允许人家改正错误。
  
  二、以身作则,树立榜样
  
  榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼,我自己也要做到,给学生起到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好,我都点头或招手并向他们问好。在上学的路上,见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口,看到家长我都热情的说:您好!或微笑着点头致意。对于学生,我也会用你好”“谢谢”“对不起这些字眼。每次学生帮我做事情时,我都会对他们说:谢谢,你们辛苦了!在平时的礼仪小节上也严格要求自己。比如:衣着要得体,进班级前先整理一下衣冠;升旗集会时,不要和其他老师聚在一起谈话;不要在学生面前做不雅的小动作;无论站、坐,无论心情好、坏,在学生面前都要尽量面带微笑,班主任得体的言谈举止、和蔼却不失威严的气质,会对学生起到无声胜有声的教育效果。
  
  小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头作用。比如每当放学时,韦靖峰、黄晓海等同学都会主动和老师说再见,我马上表扬,说:韦靖峰、黄晓海同学真有礼貌,是你们学习的榜样。这样一来,再遇到老师,就会有其他同学主动问好。
  
  三、开展多样化活动
  
  我们要把文明礼仪教育作为学生思想教育的重要内容,以不同的形式对学生加强文明礼仪教育。一是切实抓好文明礼仪常规教育和训练。认真上好每周一节的礼仪活动课,深入学习《文明礼仪校本教材》,从最基本的十三字文明用语抓起,真正形成人人懂礼仪,人人讲文明的良好氛围。二是深入开展文明礼仪伴我行系列活动。通过黑板报、主题班会、主题队会等形式将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落;通过集会、做操等为教育载体,努力培养学生做好生活中的简简单单的每一件小事;通过征文、演讲比赛等活动的开展,全体师生用实践来倡导文明礼仪,用行动营造和谐文明的校园环境,努力使文明礼仪内化到每位师生的言行之中。
  
  四、家校合作
  
  由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱、外出打工家长对孩子的过分放任,导致了学生家庭礼仪的缺失。因此,我把文明礼仪教育向家庭延伸,通过家校联系进行家校互动;通过家长会向家长宣传文明礼仪的重要性,并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导,使家长掌握正确、科学的教育观念和方法,坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合,形成家校教育的合力,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。